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一、申办康复技术专业的主要理由
康复技术是一门新兴的医学学科，已被世界卫生组织列为与预防医学、治疗医学、保健医学并列的四大医学体系之一，越来越受到人们的重视，其治疗对象主要是残疾人和有各种功能障碍以致影响正常生活、学习和工作的慢性病者和老年病人，其诊疗技术是在国外几十年来形成的评测和克服残疾的专门技术。康复治疗技术学以其主动的功能能力训练的专门技术而区别于其他治疗技术，在康复医学中占有重要的地位。在美、加、日、澳等发达国家和部分发展中国家已经形成了类似目前国内的内外科的完整的诊疗制度和社区康复服务网络，极大的缩短了患者的住院时间，降低了致残率，为国家节省了大量医疗和福利费用。康复医师所开出的康复处方需要切实掌握现代康复技术的康复治疗师来运作才能实现，掌握康复技术的人才只有满足岗位需求，才能充分保证和发挥康复治疗的效能。因此，康复技术专业的设置是解决康复质量人才短缺的主要途径。
二、康复技术的需求分析
随着我国社会经济的不断发展，人们对“健康”的理解不断深化，对“健康”的要求不断提高，健康服务、未病先治、养生养老意识明显加强。我国是世界人口大国，同时也是残疾人、老年人大国。我国是全球康复需求最大的国家。康复需求总人数超过4.6亿人，其中包括超过4500万失能失智老年人群体、超7000万残疾人群体以及近3亿慢性病患者。 根据估算，要满足这一巨大需求，康复医院医师数量至少应为4.5万～6万名，而目前这一数字仅为1.64万人。在康复治疗师方面，有专家估计，我国现有康复治疗师约5万人，每10万人口拥有3.57名康复治疗师，与每10万人口拥有康复治疗师50名的国际标准有超过10倍的差距。 我国康复技术人才的现状远远跟不上实际的需求，因为康复人才的短缺，导致许多患者难以达到预期康复效果。例如，部分医院对神经科的患者不能及时进行康复治疗，导致不可逆的损伤，致使后期康复很难达到理想的效果。随着老龄化社会的发展，多种慢性病共存的人群增加，亚健康人群越来越多，康复医学亟待发展。 在2023年8月6日老龄社会30人论坛和盘古智库老龄社会研究院主办的专题研讨会上，清华大学万科公共卫生与健康学院卓越访问教授、中国残联康复部原主任尤红认为，目前我国康复医学的发展还面临认识不足、人才短缺、临床康复一体化和康复三级网络建设尚未成熟等问题。 康复保健行业人才需求数据显示，康复保健的招聘需求受经济危机的影响较小，人才缺口较大，从城市分布来看，二、三线城市的人才需求更旺。康复保健行业紧缺的人才主要有两类，一类是从事以康复保健为主的保健按摩师、足底按摩师、中医刮痧师和康复治疗师，一类是懂专业，善管理，有培训能力的管理人才。 综上所述，康复技术专业建设必须以集群化发展，依托中等职业学校原有相关医学专业，培养康复方向的特色人才；依托新增专业康复技术培养康复技术保健人员，康复辅具维修与经销人才；依托新增专业营养与保健专业培养健康咨询服务人员。
三、康复技术专业开办条件
（一）理念先进。
我校坚持以学生为主体，以就业为指导的办学方向，实行理实一体化教学模式，将以课本模式为主、教学偏重于理论教学转变为实践教学为主，把学生的技能培养放在教学工作首位，使学生熟练地掌握相关康复技术知识以及临床操作技巧，提高学生综合素质能力。
（二）基础设施先进
学校占地面积60000平方米，生均占地面积50平方米；校舍建筑面积59000平方米，生均建筑面积49平方米。
学校有一支素质优良、教学经验丰富、专兼结合的“双师型”教师队伍。教学实训楼、宿舍、食堂、体育场等基础设施完善，打造出“教学性学习”与“实验性学习”相结合的全时空、多维度育人环境。
建有200米以上环型跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地。卫生保健、校园安全机构健全，教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，校园安全有保障。
生均图书不少于30册；报刊种类80种以上；教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。
具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。生均仪器设备价值不低于3000元。
学校秉承“知行合一，明德济世”的校训，贯彻以人为本的教育思想，关注学生全面发展，服务社会需求，培养具备优良品德和正确价值观、掌握专业技能和工匠精神的技术技能型人才。
（三）人才培养方案的制定科学。
学校拟设专业的教学文件齐备，举办该专业有着科学的依据。我校根据国家教育部教学大纲要求，面向就业岗位，在康复技师和专家指导下制定了《康复技术专业人才培养方案》、各门课程的教学大纲、认知实习、跟岗实习、顶岗实习制度等教学文件。适应当前职业教育发展的新形势，参照《教育部关于职业院校人才培养方案制定与实施工作的指导意见》、《中等职业学校专业教学标准（试行）》，根据康复技术专业的特点和需要，对原教学指导性文件内容进行不断更新和调整。我们也将遵循这些具有指导性、规范性的教学文件，保证教学工作秩序井然、中规中矩的完成本专业的教学工作。
四、拟新增专业发展规划
首先，坚持立德树人，全面实施素质教育。以“服务为宗旨、就业为导向、改革为动力、质量为核心”为主旨，遵循职业教育教学的发展规律，本着专业与产业、职业对接；课程内容与职业标准、岗位需求对接；教学过程与生产过程对接；学历证书与职业资格证书对接；职业教育与终身学习对接五个对接原则，坚持以德立人，培养学生吃苦耐劳、诚信为本的敬业精神，将课堂教学、技能实训、技能竞赛、执业证书、临床岗位有机融合在一起，实现“课训赛证岗”五位一体人才培养模式，更好地完成教学目标，实现与行业的深度融合，彻底转变传统的旧教育思想观念，树立顺应中等职业教育发展规律的新理念，培养高素质、高技能型、复合型中医方向康复治疗技术人才，以满足人们健康和疾病治疗的需求。
其次，在此宏观目标基础上，认真积极筹备，力求建立特色鲜明的康复技术专业的人才培养模式，在课程体系设置过程中，力求以能力培养为核心之中的核心，加大实验、实训设备资金倾斜力度，不断完善实验实训室的设施设备条件。不断提升专业教学团队教育教学水平及素质，力争达到同类院校先进水平。具体有如下几个方面：
（一）完善教学条件。
从配套教材的遴选，校本教材的开发，到校内实验实训基地建设，校外实习实训基地的甄选等方面，不断提升完善教育教学条件的建设。建设特色鲜明的校内实训基地的同时，更加注重加强对实训基地的管理更新，使教学前沿与临床一线完美对接。
（二）加强师资队伍建设。
聘请专业医师来本校教学，并选派本校教师外出进修、学习、参加专业研讨会。进一步深化课程改革，与行业深度融合，提高课程教学质量。课程建设打造中高职衔接一体化，完善“教、学、做”一体化教学体系及课程体系管理监控制度，优化课程体系，建立实验、实训、实习、实践教学链式的课程结构，打造中高职衔接一体化课程建设，同时加强组建教学团队，进一步加大师资引进和培养力度，增加数量、调整结构，使各学科的师资力量配置更加合理。根据康复技术专业国家职业标准、高等职业学校康复技术专业教学标准，强化“课训赛证岗”五位一体培养模式，培养具熟练掌握康复技术技能，毕业后能在综合性医院的康复科、康复专科医院、亚健康中心、保健中心、社区康复机构、疗养院、社区医院等机构从事康复医疗服务工作，能胜任康复理疗师、推拿针灸师、康复保健师等岗位工作的高技能康复治疗技术人才
（三）加强课程体系建设。
完善健全学校的各项教学管理相关规章制度，建立健全教学管理监督监测、测评评价和保障体系，加强对教学环节的质量控制，认真落实各项规章制度和标准，下大力气着手进行康复技术专业的课程开发与设计。重视市场调研，根据调研结果，按照康复专业发展的理论需要和职业岗位实际工作能力需求，选取教学内容，确定知识目标、能力目标，根据满足职业院校学生的素质要求、教学对象的不同，对教学内容、教学设计、教学方法进行调整，不断完善教学。
（四）提高教科研水平。
一个学校的发展、一个专业的发展，都离不开教育教学科研。一个有发展力的学校必须积极开展教学研究和科学研究，以科研成果促进教育教学水平提高。学校鼓励教师承担研究课题，定期组织专业性学术讲座，同时建立完善的科研激励机制，扩展社会服务功能。创新康复技术人才培养新模式势在必行。中等职业学校走有康复护理特色的专业建设道路，增设康复技术专业势在必行。
五、新增专业校企合作情况
我校建设有物理治疗实训室、支具和传统康复实训室、运动治疗实训室、营养健康分析实训室、作业治疗实训室、牵引治疗室、熏蒸治疗室。学校实行理实一体化教学模式，拥有相对稳定的校外实习、实训基地，可以确保学生的实践教学和顶岗实习需要。我校已与齐齐哈尔市第一医院、齐齐哈尔市中医医院、齐齐哈尔市龙沙区南航街道社区卫生服务中心签订了临床实习基地战略合作协议，供学生临床实习使用。能够满足学生实习、实训需要。校企共育人才，学校会按计划聘请康复技术人员给学生上实训课，毕业生通过岗前技能考核进入到相关合作医院或者是康复中心进行跟岗实习或顶岗实习，毕业后可以留在医院工作。我校与以上合作的医院对接，就我校拟办康复技术专业的有关实习实训问题进行了仔细认真的探讨，得到了合作医院和康复门诊的认可和支持，我们将不断开创新的实习点，为教学实训与毕业实习提供可靠的保障
综上所述，我校增设康复技术专业的软硬件条件已基本具备，基于医疗行业发展态势，依据我省经济社会发展需要及我校的实际，我们认为我校开设康复技术专业条件基本具备，请上级主管部门给予审核备案
